놀이지도11강. 놀이와 유아교육

학습개요

1. 놀이를 유아교육에 잘 사용해야 하고 놀이의 운영에 대한 이해와 기술이 요구된다. 특히 유아들이 아침에 기관에 와서 바로 이야기나누기를 하는 것보다 자유선택활동 시간에 하루를 어떻게 지낼지, 누구와 어떤 활동을 할지 등을 고민할 필요가 있다. 자유선택활동은 유아들에게 학습기회를 제공하기도 하지만 스스로의 능력을 발휘할 수 있게 한다. 그러므로 유아교사는 유아들의 자유선택활동에 대한 운영을 잘 이해하고 있어야 한다.
2. 본 강의에서는 유아들의 놀이를 지도하기 위해 유아교사가 준비해야 하는 것에 대해 학습하고 자유선택활동의 운영에 대해서 학습한다.

 

학습목표

1. 놀이지도를 위한 사전 준비와 유의사항에 대해 이해할 수 있다.
2. 자유선택놀이의 의의와 지도방법을 알고 이를 진행할 수 있다.

 

1. 자유선택활동 : 흥미영역에 구성되어 유아들이 스스로 선택하여 진행하는 활동 및 놀이
2. 자유선택활동 평가표 : 자유선택놀이를 마치고 개별로 평가하는 방법. 놀이시간이 끝나면 평가표에 놀이할 때의 기분을 표시하게 하는 평가표. 평가표를 통해 유아의 놀이 참여 경향 파악, 지도에 도움이 됨.

연습문제

연습문제1

놀이경험을 위해 현장견학을 하여 사회극놀이가 나타나도록 조장할 수 있음

- 도서, 비디오 등 관련 경험을 제공

- 그 분야 종사자를 초대하여 이야기를 듣게 하여 사회극놀이 자극

Q1

위 지문에 설명되고 있는 것을 위해 준비할 수 있는 사항으로 가장 적합한 것은?

1

놀잇감의 실제적 측면과 구조적 측면의 준비를 할 수 있다.

2

영유아의 사전경험을 풍부하게 해준다.

3

놀이를 위한 적절한 공간을 마련할 수 있다.

4

충분한 놀이 시간을 마련할 수 있다.

 

정답 : 2

사회극놀이 경우 주제에 대한 사전 경험과 지식에 따라 주제, 전개방향, 표현 등이 달라지는데 영유아의 사전 경험과 지식은 놀이의 상황과 행동을 이끈다. 위 활동을 통해 사전경험을 풍부하게 마련하여 놀이가 진행될 수 있도록 할 수 있다.

 

연습문제 2 

- (           )은(는) 영유아 놀이 행동을 이해하고 놀이를 확장하는 데 필요한 정보를 제공함

- 교사의 유아놀이 (             )은(는) 놀이활동유형, 놀이공간, 놀이상호작용 등을 알게 함

- (           )은(는) 놀이와 교사개입의 연결고리 기능을 하며 놀이 평가, 지원을 제공함

- 놀이(             )을(를) 통해 유아의 놀이가 확장, 발전될 수 있는 정보를 제공함

위 지문의 괄호에 공통적으로 들어갈 말은? 관찰

 

연습문제3

 놀이시간이 끝나기 전에 미리 예고하여 끝낼 준비를 하도록 함

- 놀이처럼 재미있게 할 수 있도록 유도함

- 친구를 돕도록 격려하여 협조하는 것을 배우게 함

- 끝나는 시간뿐만 아니라 놀이가 진행되는 중에도 하게 함

 

정리정