놀이지도5강. 유아발달과 놀이

놀이지도

 

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 학습개요

유아에게 놀이를 제공하는 것은 당연하고 아주 중요하게 강조되고 있다. 특히 유아교사는 유아가 놀이를 할 수 있도록 놀이와 유아발달과의 관계를 이해하고 있어야 한다. 그리고 유아교사는 놀이를 유아교육에서 활용하는 방법도 알고 있어야 한다.

본 강의에서는 유아교사가 전문가로서의 역량을 발휘할 수 있도록 놀이가 유아의 발달에 어떤 영향을 미치는지에 대해 구체적으로 알아보고자 한다.

 

학습목표

놀이와 신체발달과의 관계를 이해할 수 있다.

 

놀이와 인지발달과의 관계를 이해할 수 있다.

 

놀이와 창의성과의 관계를 이해할 수 있다.

 

주요용어 

상징적 거리 : 변형된 사물이 실제로 그것을 상징하고자 하는 정도를 말함.

 

표상적 상징능력(Sigel, 1993) : 놀이에서 사물을 추상적인 용도로 사용할 수 있는 능력으로 정신적 표현 능력이 요구된다.

 

상징적 거리(Siegel, 1993) : 놀잇감이 상징놀이에 활용될 때 변형되어 실제로 그 사물을 상징하는 정도로 상징과 사물이 유사하지 않으면 정신적 노력이 많아지게 된다.

 

놀이의 양극성 : 상징놀이에 표현되는 대립되는 감정이나 역할상태로 사랑과 미움, 위험과 구출 등과 같이 대립되는 것이며 논리적이고 사회적인 세계를 변별하는데 도움을 준다.

 

다음 중 놀이에서 변형된 사물이 실제로 그것을 상징하고자 하는 정도로 이것이 크면 클수록 정신적 요구가 많은 것에 해당하는 것은?

1

상징적 거리

2

타인조망

3

사회 유능성

4

놀이전략

정답 : 1

놀이에서 상징적 거리는 변형된 사물이 실제로 그것을 상징하고자 하는 정도를 말하는 것으로 이것이 크면 클수록 정신적 요구가 많다.

 

 

Q2

다음 중 놀이 가운데 가장 높은 수준의 놀이로 사물변형, 역할변형, 조망능력이 필요하고 놀이자는 규칙 안에 있는 모든 놀이자와의 관계를 고려해야 하는 것은?

1

기능놀이

2

구성놀이

3

규칙 있는 게임

4

연습놀이

정답 : 3

규칙 있는 게임은 인지발달이론에서 말하는 놀이의 한 종류로 놀이 중 가장 높은 수준이고 가장 정교한 수준의 사회적, 상징적 놀이라고 한다. 사물변형, 역할변형, 조망능력이 필요한 정신적 거리가 요구되는 활동으로 놀이자는 규칙 안에 있는 모든 놀이자와의 관계를 고려해야 한다.

 

 

a. 타인의 관점에서 모든 일을 볼 수 있는 능력으로 유아가 또래와 상호작용 하는 데 필수적인 능력

b. 상호작용을 통해 과제를 수행할 때 서로 다른 수준, 범위에서 이해하고 있던 두 참여자가 서로 관점을 이해하고 조절하며 의사소통을 위한 공동 화제를 생성하고 공유된 이해를 창출하는 것

Q3

위 지문에서 각각 설명하는 것이 바르게 짝지어진 것은?

1

a. 조망수용능력 b. 상호주관성

2

a. 상호주관성 b. 조망수용능력

3

a. 또래 간 유능성 b. 자기중심적 사고

4

a. 타인중심적 사고 b. 또래 간 유능성

 

 

정답 : 1

a는 조망수용능력에 대한 설명이며 b는 상호주관성에 대한 설명이다.

 정리하기

1. 유아는 감각과 신체 움직임으로 정보를 얻고 이동능력이 발달함. 눈과 손의 협응력이 생기면서 다양한 놀이활동을 함. 놀이동작은 신체성장을 촉진하고 생리기능의 증진, 기본 운동능력 향상, 체력 형성 등에 영향 미침. 또한 감각 및 지각 능력이 발달하고 일상생활에서 접할 수 있는 사고를 예방하고 위험상황에 대처하는 능력을 증진시킴
2. 놀이를 하면서 상징적 사고가 발달하며 표상이 이루어짐. 표상이란 유아의 세상을 나타내고 감정과 욕구를 표현하는 것이며 추상적 사고는 유아 인지발달의 핵심적 측면 중 하나이다. 상징(symbol)은 존재하지 않는 사물이나 아이디어를 나타내기 위해 사물을 사용하거나 몸짓을 사용하는 것으로 18개월 정도부터 나타나기 시작한다. 상징은 상상을 사용하여 사물이나 상황을 본래 의미와 다른 것으로 변형하는 능력이 생기고 인지발달과 의사소통의 기반이 된다.
3. 놀이는 적응력, 융통성, 창의적 사고 증진에 도움을 주며 특히 창의성에 많은 영향을 미친다. 유아가 구어로 표현하는 환상은 놀이를 더욱 풍요롭게 한다. 이러한 놀이는 대부분 양극성이 있다. 놀이의 양극성은 대립된 힘의 균형을 이해하게 한다. 또한 놀이는 즐거움과 경이로움을 주고 다른 사람과 연결하게 해준다.
4. 유아는 놀이를 통해 조망수용 능력과 상호주관성을 발달시킬 수 있다. 조망수용능력은 타인 관점에서 일을 이해하는 능력으로 자기중심적 사고를 하기 때문에 조망수용능력이 부족하다. 그러나 연령이 증가할수록 타인 관점이 자신과 다를 수 있음을 점차 이해하여 조망수용능력이 발달한다. 상호주관성이란 상호작용을 통해 서로의 관점을 이해하고 조절하며 의사소통하여 공유된 이해를 창출하는 것이다. 사회극놀이를 할 때 상대와 협상하면 공유된 이해를 구성할 수 있다.

 

참고문헌

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