아동미술

아동미술의 기본성격

가드너와 아이스너의 아동미술연구를 종합

 

1. 나이에 따라 다른 특징 - 발달의 법칙성

2. 복잡성은 성숙함에 증가함 - 단순-세밀-복잡

3. 성숙함에 따라 전체적인 구성에 대한 감각향상됨

4. 자신에게 의미 있는 것을 과장 표현함.

 

아동미술의 필요성

아동은 미술활동을 통해 미감을 발달 시킬뿐 아니라 지적능력과 정서를 균형있게 발달시켜 나간다.

1. 아동의 자기표현의 방식중의 하나임

2. 아동의 창의성과 개성을 발달시킴

3. 아동의 심미감을 발달시킴

4. 아동의 표현욕구와 창조의 즐거움을 충족시킴

5. 아동의 시지각과 공간적 지능을 발달시킴 

 

아동미술 관련 이론

인지발달이론 그림 = 지능 

대표학자 - 구디너프

아동은 자신들의 아는 것을 그린다고 보는 관점

인지능력이 발달 할 수록 세부적인 묘사 가능함

사물내부의 투시적 그림, 현실적이지 않은 그림 - 자신이 아는 대로 그리기 떄문 

인물화검사와 같이 그림을 통해 지능의 성숙을 평가 분석하는 표준화 검사 개발, 적용 

 

개성표현이론

대표학자 - 알슐러(이론근거 - 프로이드)

아동은 자신들이 느낀 것을 그린다고 보는 관점

아동은 강한 정서를 구체화하여 그림으로 표현하므로 심리적 인정적 특징이 나타남 

1) 색과 아동의 심리

2) 형태와 아동의 심리

3) 표현위치와 아동의 심리 

 

크기 색채

그림크기에 따른 성격특징

적절한 크기 - 원말하고 지적이며 조직적이고 안정된 성격과 행동경향 

작게 그림 - 열등감 불안 자기 억제와 같은 특성을 암시함 

 

지각발달이론 

대표학자 - 아른하임

아동은 자신들이 본 대로 그린다고 보는 관점

아동이 대상의 구조만을 지각하며 지각은 아동이 성장하면서 분화되고 복잡해 진다. 

 

발생반복이론

대표학자 - 켈로그

기반되는 이론 : 융

무의식-> 상징적으로 표현

-인간의식의 보편성 연구 기반 

 

신크로니즘현상 : 여러방향의 시점이 한 화면에 동시에 나타난다. 표현적 양식 

 

아동미술의 발달단계

아동미술의 발달단계는 아동의 개인차, 관심사, 흥미의 정도에 따라 다르게 나타나며 학자들에 따라 견해가 다양하다

- 1단계  : 재료를 자유롭게 탐색하며 점차 재료를 마음대로 다룰 수 있는 단계

- 2단계 : 경험했던 대상을 표현할 수 있는 상징적 단계

-3단계  : 자아의식을 가지고 스스로 표현하는 단계 

 

로웬펠드의 발달단계에 따른 구분 및 특징 

난화기 (2-4세) 자아표현의 시작

전도식기 (4-7세) 재현의 첫 시도

도식기 (7-9세) 사물에 대한 개념형성

여명기 (9-11세) 형태에 대한 사실적인 표현에 관심

의사실기 (11-13세) 사실적이고 합리적 표현

사춘기 

캘로그 

아동미술의 불석 에서 미국을 비롯한 30여개 나라의 아동 그림 백만 점 수집 아동발달단계연구

 

김정 

한국의 특성에 맞는 신생아기추가로 구분함