놀이지도 출석수업 안내 오리엔테이션 방통대 유교과

방통대 놀이지도 남연정 교수님(문학박사, 보육교사전문성측정도구 개발 및 타당화)

 

https://wseoul.knou.ac.kr/bbs/regional/2360/673875/artclView.do?layout=unknown 

03_놀이지도 강의안_2023.pdf

0.55MB

01_강의계획서_성수.pdf

0.10MB

02_2023 놀이지도 과제양식.hwp

0.06MB

[서울/성수_유아1] 놀이지도_513호, 514호 출석수업 안내_남연정(수정)

출석수업 놀이지도 

수업진행 및 활동자료 안내

- 수업방식 및 출석수업 유의사항

- 출석수업평가방법  30점

 : 수업시간 준수 

 : 모의수업조별발표(그룹토론)/ 개인성찰평가(모의수업,교사역할,개인과제) / 모의수업활동계획안(그룹과제)

1. 모의수업 개인성찰평가(유아역할자) - 놀이활동계획안의 모의수업에 대한 느낀점 개선할 점등의 평가

2. 교사역할 개인성찰평가(교사역할자) - 모의수업 교사 역할로 모의수업 진행에 대한 자기 반성평가

 

- 활동자료 및 과제 안내

- 모의수업안내

1. 교과목 개요

Ÿ 예비유아교사의 놀이 지원 능력과 자질 함양을 목적으로 함

Ÿ 유아들의 놀이 발달 이해, 교육과정의 이해, 교수-학습 방법에서의 놀이 활용 등에 중점을 둠

Ÿ 실습을 통해 예비교사가 활동계획안을 작성하고 이를 실제 수업으로 연결하여 진행하는 역량을 강화함

Ÿ ‘2019 개정 누리과정’의 놀이중심 교육과정을 잘 숙지하여 반영하도록 함

 

2. 출석수업 방식

Ÿ 강의식 + 설명식

Ÿ 그룹토의, 팀기반학습(TBL: Team Based Learning)

Ÿ 모의수업 놀이활동 및 놀이지도 활동 시연

 

2. 출석수업 유의사항

❶ 출결에 따른 성적 취득

Ÿ 보육교사 자격증 취득을 병행한 수강인 경우 반드시 8시간 출석 필요(지각, 결석 ×)

Ÿ 자격증 취득과 무관한 교과목 수강은 2시간 미만 결석 시 출석수업 성적을 받을 수 있음. 다만, 지각과 결석에 따른 감점 적용(2시간 초과 결석은 출석수업 성적 취득 불가)

Ÿ 1시간(50분 기준) 수업시간 중 30분 이상 지각일 경우 1시간 결석 처리

❷ 강의내용, 범위, 시간 계획 등은 변경될 수 있음

 

❶ 평가 중점사항 및 평가기준  

활동 계획안

1. 활동계획안의 목표 진술이 타당하고 적절한가?

2. 활동제목, 활동목표, 활동내용이 서로 일치하는가?

3. 목표는 달성가능한 목표, 목표 관련한 목표 등으로 구분되어 있는가?

4. 활동 진행과정(도입, 전개, 마무리)이 잘 구성되었는가?

5. 평가(내용, 방법 등)를 계획하고 있는가?

6. 확장활동과의 연계가 활동주제, 수업활동과 관련되어 있는가?

7. 교재, 교구가 적절하게 선정되었는가?

8. 사전 관찰 놀이상황의 지원 및 확장되는 방향으로 계획되었는가?

9. 모의수업 활동계획안이 실제로 유아교육 현장에 적용 가능한가?

10. 현장에 적용 가능하지 않다면 무엇을 수정해야 하는가?

11. 일과 구성에서 시간 배정이 고려되어 있는가?

 

개인성찰평가

1. 활동계획서의 활동내용이 연령에 적합한가?

2. 활동계획서가 목표 달성에 적합한 활동과 내용으로 선정되었는가?

3. 활동의 진행 과정이 원활하였는가?

4. 활동계획서와 모의수업이 서로 잘 연계되었는가?

5. 계획된 활동자료가 적절한 시점에 잘 제시되었는가?

6. 교사-유아 간 상호작용은 유아에게 도움되고 적절하였는가?

7. 모의수업이 유아에게 흥미를 제공했는가? (동기부여되었는가?)

8. 모의수업의 교재교구가 수업활동을 잘 지원했는가?

9. 2019 개정 누리과정에서 요구하는 놀이중심・유아중심의 활동인가?

10. 교사는 유아의 활동을 관찰하고 이를 활동과정에 반영하는가?

11. 교사가 유아의 흥미, 관심 변화에 따라 활동을 융통성 있게 진행하는가?

12. 교사가 유아의 놀이활동을 격려하고 지지하는가?

13. 교사가 활동 도중에 사용한 언어들은 유아에게 적절했는가?

14. 교사가 유아의 놀이 상황에 따라 적절하게 개입했는가?

15. 놀이를 이해, 지식 획득을 위한 평가방법으로 활용하는가?

16. 놀이 활동이 전체적으로 조화롭고 즐겁게 진행되었는가?

 

모의수업 개인성찰 평가 (유아역할자)

1. 모의수업 활동계획안은 활동진행에 적절했는가?

2. 활동계획안의 목표는 우선 순위에 따라 잘 구성되었는가?

3. 모의수업에서 평가활동은 목표를 반영하고 있었는가?

4. 계획안의 목표 중 수업활동으로 달성하지 못한 것이 있는가?

5. 확장활동은 수업활동과 연계하여 구성되었는가?

6. 모의수업은 유아의 관심과 흥미를 이끌어내는데 적절했는가?

7. 수업활동 진행 과정에서 유아를 존중(언어사용, 태도 등)했는가?

8. 교수-학습 과정에서 교사는 유아의 흥미를 자극했는가?

9. 모의수업 진행 과정에서 교재교구의 제공시점이 적절했는가?

10. 교사는 모의수업 과정에서 유아들을 지원하고 지지했는가?

11. 모의수업 준비과정과 시연 과정에서 차이점은 무엇인가?

12. 교사 역할수행에 대한 자부심을 가질 수 있는 활동진행이었는가?

13. 모의수업을 통해 교사로서 더 개발되어야 하는 점은 무엇인가?

14. 수업 피드백을 통해 모의수업에 반영할 것은 무엇인가?

15. 앞으로 교사를 한다면 무엇에 더 중점을 두어야 하는가? ** 모의수업 후 활동계획안을 수정하고자 할 경우 ➜ 수정 전 계획안과 수정 후 계획안을 모두 제출받아야 함

❷ 출석수업 과제물 제출

- 과제 제출: 학교 홈페이지에 업로드(강사 이메일로 제출 시 성적부여 불가)

- 제출 경로: 홈페이지 로그인 → 학사정보 → 수업/시험 → 출석수업과제물제출(실험실습포함) 클릭 ★제출이 완료 되면 접수번호 및 제출일시 확인(첫 제출 시 문자 발송) / 접수번호 없으면 미제출 상태

- 제출 과제: 조별계획안(수정전, 수정후)(계획안에 조원, 연락처 반드시 명기)+ 개인성찰 평가서➜ 한 개의 파일로 제출 - 과제물 제출기한: 각 지역대학 홈페이지 공지를 통해 확인