유아기 폭력 - 학교폭력예방및학생의이해

7장. 유아기 폭력

학습개요 

유아 교사는 유아기의 전반적인 발달상의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 유아를 지도해야 한다. 이러한 지식을 기반으로 유아의 문제행동을 선별하고, 그 특성에 맞게 적절히 유아들과 상호작용해야 한다. 이 장에서는 유아기의 발달적 특징과 이상행동에 대해 살펴보고, 유아교육기관에서 자주 등장하는 유아기 폭력 유형을 정리하고자 한다. 유아기 폭력 유형의 원인을 탐색하고 적절한 대처방안을 모색하는데 학습 목표를 둔다.

 

 

학습목표

1. 유아기의 전반적인 발달적 특징을 이해할 수 있다.
2. 유아기의 이상발달에 대해 설명할 수 있다.
3. 유아기 폭력 유형을 파악하고 적절한 대처방안을 설명할 수 있다.

 

주요용어

1. 유아기 발달적 특징
   유아기에 나타나는 신체발달, 언어발달, 인지발달, 사회성 발달, 정서발달 등의 특성을 의미함.
2. 유아기 이상발달
   이 장에서는 주의력결핍 과잉행동장애, 반항성 장애, 분리불안 장애, 선택적 함구증, 반응성 애착장애, 정서·행동 장애, 틱 장애, 자폐성 장애 등 유아기에 나타날 수 있는 이상발달 양상을 정리함.
3. 유아기 폭력
   유아기에 자주 나타날 수 있는 폭력 유형으로 신체적 폭력, 언어적 폭력, 고립 및 따돌림 등을 의미함.

정리하기 

1. 유아의 문제행동을 이해하기 위해서는 유아기의 발달적 특징과 유아기 이상발달에 대한 이해가 필요하다. 유아의 발달상황을 이해하지 못한다면 유아의 문제행동을 선별하거나 발달 특성에 맞게 적절한 지도를 하는 것이 어렵기 때문이다. 유아기에 나타날 수 있는 이상발달에는 주의력결핍 과잉행동장애, 반항성 장애, 분리불안 장애, 선택적 함구증, 반응성 애착장애, 정서·행동 장애, 틱 장애, 자폐범주성 장애 등이 있다. 유아교사는 유아기의 발달과 이상발달을 파악하고 유아를 지도할 때 관련 지식을 활용해야 한다.
2. 유아기 폭력 유형은 크게 신체적 폭력, 언어적 폭력, 고립 및 따돌림 등으로 나눌 수 있다. 신체적 폭력은 유아기 문제행동의 대표적 유형으로 때리기와 물건 빼앗기, 던지기 등이 있다. 유아는 자신의 욕구가 좌절되거나 분노를 느낄 경우, 이러한 감정을 적절히 해소할 수 없기 때문에 신체적으로 공격적인 표현을 한다. 유아의 언어발달이 이루어지면서 언어적 문제행동 빈도가 증가하는데, 언어적 폭력에는 욕과 같은 과격한 말과 놀리기 등이 있다. 유아기에는 또래와 접촉이 많아지면서 서로에게 애정을 가지는 동시에 적대감도 가지게 된다. 따라서 고립 및 따돌림이 나타날 수 있으므로 유아가 적절한 대인관계를 형성할 수 있도록 지도한다.

 

 

참고자료

김진경·김혜라(2022). 학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원.